新華社羅馬3月19日電（記者葉心可 吉莉）“我叫齊遠(yuǎn)航，意思是見(jiàn)賢思齊、揚(yáng)帆遠(yuǎn)航?！闭n間休息時(shí)間，在羅馬國(guó)立住讀學(xué)校國(guó)際理科高中的圖書(shū)室里，五年級(jí)學(xué)生尼古拉斯用一口地道的漢語(yǔ)笑著自我介紹。
和他一起的還有幾個(gè)同級(jí)的學(xué)生，他們每人都有自己的中文名字。很難想象，這些字正腔圓的漢語(yǔ)是從這群意大利孩子口里說(shuō)出來(lái)的。
羅馬國(guó)立住讀學(xué)校國(guó)際理科高中是意大利第一所將漢語(yǔ)作為第一外語(yǔ)納入必修課體系的公立國(guó)際理科高中。自2009年與羅馬大學(xué)孔子學(xué)院開(kāi)展合作，2010年成為羅馬大學(xué)孔子學(xué)院下設(shè)的孔子課堂以來(lái)，如今是該校開(kāi)辦漢語(yǔ)必修課的第十個(gè)年頭。
據(jù)校方介紹，該校以漢語(yǔ)課程為核心課程，課時(shí)比重高于意大利語(yǔ)及英語(yǔ)課，除基礎(chǔ)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，還有跨學(xué)科的中文地理課和歷史課，用漢語(yǔ)進(jìn)行專業(yè)課程學(xué)習(xí)。學(xué)校每年還會(huì)組織學(xué)生參加中國(guó)的夏令營(yíng)活動(dòng)，并與中國(guó)高校及公立高中合作，學(xué)生可自主選擇到中國(guó)進(jìn)行中長(zhǎng)期游學(xué)。
已經(jīng)學(xué)習(xí)中文六年的周萬(wàn)寧告訴記者，他去過(guò)六次中國(guó)，在中國(guó)度過(guò)了美好時(shí)光，也學(xué)到了很多東西，“這些經(jīng)歷會(huì)一直留在我心里?！?/p>
獲得第十一屆“漢語(yǔ)橋”世界中學(xué)生中文比賽個(gè)人三等獎(jiǎng)的羅浩然去年曾在上海留學(xué)。他說(shuō)，“我真的喜歡中國(guó)，尤其是上海?！睂?duì)于未來(lái)規(guī)劃，他說(shuō)自己還不確定，但中國(guó)會(huì)成為他未來(lái)人生的一部分。
當(dāng)聊到在中國(guó)生活有什么不同的感受時(shí)，學(xué)生們不約而同地提到了交通、外賣和移動(dòng)支付的便利?！白詮挠辛酥Ц秾殻瑡寢屧僖膊挥脫?dān)心我丟錢包了?！饼R遠(yuǎn)航笑稱。
齊遠(yuǎn)航表示，自己明年將去位于中國(guó)江蘇的昆山杜克大學(xué)學(xué)習(xí)，同時(shí)將繼續(xù)學(xué)好中文。“大家都覺(jué)得中國(guó)在世界經(jīng)濟(jì)中是一個(gè)非常重要的部分，未來(lái)也將影響世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展，所以我覺(jué)得會(huì)說(shuō)中文會(huì)有特別大的幫助?！?/p>
在該校執(zhí)教七年的羅馬大學(xué)孔子學(xué)院教師陳晨告訴記者，一提到中國(guó)文化，很多意大利人想到的是一些比較符號(hào)化的概念，比如太極、茶葉、熊貓等等，“而我們孔子學(xué)院一直努力把這些扁平化的概念變成貼近他們生活的真實(shí)存在，讓文化不只是停留在書(shū)本上，讓中國(guó)在他們心中‘活’起來(lái)。”她說(shuō)。
學(xué)校還將學(xué)生在中國(guó)的游學(xué)經(jīng)歷和他們的未來(lái)職業(yè)發(fā)展融合在一起。一個(gè)五年級(jí)的女孩告訴記者，她畢業(yè)之后想學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)，同時(shí)還想去上海學(xué)習(xí)中醫(yī)。她表示，在中國(guó)時(shí)老師曾帶她參觀過(guò)中醫(yī)藥博物館，“我覺(jué)得意大利人還不太了解中醫(yī)，所以我想把中醫(yī)的內(nèi)容更好地介紹給他們?！?/p>
陳晨表示，這種“漢語(yǔ)+專業(yè)”融合讓學(xué)生們體會(huì)到，漢語(yǔ)不再只是一門語(yǔ)言工具，而是他們未來(lái)人生職業(yè)規(guī)劃中一個(gè)重要組成部分?！斑@一代年輕人已經(jīng)不僅僅是喜歡中國(guó)傳統(tǒng)文化和藝術(shù)，而是在想自己未來(lái)能在中國(guó)和意大利之間做什么，這是一種認(rèn)知上的轉(zhuǎn)變?！贝送猓谝獯罄袑W(xué)開(kāi)設(shè)中文必修課，不僅能幫助意大利年輕人了解中國(guó)、走近中國(guó)，對(duì)于中方來(lái)說(shuō)也是互利共贏的。“我們的學(xué)生不光是到中國(guó)去融入當(dāng)?shù)?，也把他們自身的文化特點(diǎn)帶到了國(guó)內(nèi)學(xué)校，讓國(guó)內(nèi)教師了解到了更多元化的歐洲文化，帶來(lái)教育理念上的碰撞與融合，這也是對(duì)中國(guó)未來(lái)教育國(guó)際化、多樣性的有益補(bǔ)充?！标惓空f(shuō)。
“另一方面，現(xiàn)在有越來(lái)越多的中資企業(yè)來(lái)意大利投資發(fā)展，我們也在為他們培養(yǎng)合適的本土化人才。過(guò)去在歐洲學(xué)語(yǔ)言的中文人才更偏向文科，很多從事的是教師或翻譯類工作。未來(lái)我們中資企業(yè)需要的是既懂語(yǔ)言又懂技術(shù)的復(fù)合型人才，相信我們的學(xué)生可以為中資企業(yè)國(guó)際化、本土化戰(zhàn)略提供人才儲(chǔ)備?！彼f(shuō)。
日前，意大利羅馬國(guó)立住讀學(xué)校校長(zhǎng)雷亞萊和8名高中學(xué)生致信習(xí)近平主席，表達(dá)了對(duì)習(xí)近平主席來(lái)訪的熱切期盼和從事中意友好事業(yè)的良好意愿。習(xí)近平主席給該校師生回信，勉勵(lì)他們做新時(shí)代的馬可·波羅，成為中意文化交流的使者。
