新華社北京9月15日電 綜述:拉美國家線下復(fù)課步履維艱 各方支招應(yīng)對挑戰(zhàn)
新華社記者田睿 陳瑤
隨著拉美和加勒比地區(qū)新冠疫情整體趨穩(wěn),該地區(qū)一些國家的學校開始逐步恢復(fù)線下教學,但全面恢復(fù)線下教學步履維艱。針對疫情給拉美國家教育造成的多重沖擊,一些國際組織和專家紛紛支招應(yīng)對挑戰(zhàn)。
今年2月下旬,隨著疫情蔓延,拉美和加勒比地區(qū)大部分國家相繼關(guān)閉學校,改為線上授課。如今,隨著該地區(qū)新冠確診病例增速有所放緩,部分國家正逐步恢復(fù)線下授課。但從拉美各國公布的疫情數(shù)據(jù)來看,截至9月10日,目前拉美和加勒比地區(qū)累計確診病例超過800萬,疫情形勢仍不容樂觀,全面恢復(fù)線下教學步履維艱。
巴西7月初開始逐步恢復(fù)到校上課。目前,包括受疫情影響最嚴重的圣保羅州在內(nèi)的7個州已部分恢復(fù)線下教學活動,但另外12個州仍未確定線下開學日期。
阿根廷拉潘帕省大部分學校9月14日開始恢復(fù)線下教學,成為阿根廷第四個開啟線下復(fù)課的省份。與此同時,阿根廷科爾多瓦省省長胡安·斯基亞雷蒂表示,目前該省還沒有確切的線下復(fù)課時間表。他說,阿根廷一些省份曾嘗試過恢復(fù)線下教學,但隨后疫情的反彈讓大家意識到這一決定的巨大風險,不少地區(qū)仍決定繼續(xù)采用遠程授課模式。
哥倫比亞首都波哥大8月下旬起開始接收學校復(fù)課申請,并計劃于9月在自愿的基礎(chǔ)上逐步開放當?shù)赜變簣@、私立學校及職業(yè)培訓機構(gòu)的線下教學。不過,許多家長擔心學生們無法自覺遵守防疫規(guī)定,風險較高,因此表示暫不打算返校。
疫情使拉美國家教育面對多重沖擊。聯(lián)合國教科文組織日前發(fā)布的報告顯示,拉美地區(qū)超過1.6億學生因疫情無法回到學校上課。拉美教育從業(yè)者及專家認為,疫情為該地區(qū)教育帶來了諸多挑戰(zhàn),例如遠程教學質(zhì)量缺乏保障、學生心理健康需要得到更多關(guān)注、貧困生面臨輟學等問題。
巴西利亞大學教育政策專家阿爾梅達·桑托斯指出,目前巴西很多學校主要以遠程教學為主,但這樣的授課方式需要相應(yīng)的基礎(chǔ)設(shè)施和硬件支持,這使得一些貧困生因條件所限,在疫情期間的學習變得較為困難。
還有教育專家認為,教師和學生互動是教學中的重要一環(huán),但網(wǎng)課讓兩者不能面對面,教學質(zhì)量難以得到保障。
哥倫比亞教育專家卡門·伊米托拉認為,長期在家隔離或接受遠程教育,部分學生因為缺乏與老師、同學的互動和交流,會產(chǎn)生心理、情感方面的問題。
這些問題引起了國際組織及專家的關(guān)注。他們紛紛支招,提出相應(yīng)對策。
針對基礎(chǔ)設(shè)施匱乏的問題,聯(lián)合國教科文組織建議有關(guān)國家結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)連接和用電覆蓋情況,選擇最合適的途徑開展遠程教學。
對此,一些拉美國家已經(jīng)開始采取行動。危地馬拉政府針對各年齡層學生制作了教學節(jié)目,通過電視臺和廣播電臺播放,方便沒有網(wǎng)絡(luò)地區(qū)的學生收看和收聽。阿根廷政府為一些貧困地區(qū)學生分發(fā)了2萬臺便攜電腦,并為沒有互聯(lián)網(wǎng)的地區(qū)下發(fā)了3600萬本練習冊,以解部分學生和老師的燃眉之急。
為保證學生在疫情期間的心理健康,泛美衛(wèi)生組織建議監(jiān)護人幫助孩子找到減少負面情緒的途徑,如鼓勵孩子增加遠程社交活動等。
哥倫比亞教師安德烈亞·席爾瓦認為,短時間內(nèi)全面恢復(fù)線下授課可能性很小,教師們應(yīng)該做好繼續(xù)在線授課的準備,并加強與學生家庭的溝通。(參與記者:周星竹、高春雨、尹南、倪瑞捷、吳昊)
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