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網(wǎng)課輔導(dǎo)“疫”線孩子的大學(xué)生志愿者們
2020-06-15 07:48:09 來源: 新華每日電訊
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  網(wǎng)課輔導(dǎo)“疫”線孩子的大學(xué)生志愿者們

  “壹桌計(jì)劃”公益項(xiàng)目的“前世”與2020的“今生”

  高健飛正在準(zhǔn)備期末考試。此刻,身處老家云南保山的他,比以往在北大校園里更抓緊時(shí)間。他想盡快搞定,好騰出時(shí)間,接著給鄧曉晗補(bǔ)課。

  鄧曉晗正在備戰(zhàn)中考,留給她復(fù)習(xí)的時(shí)間已經(jīng)不多了。由于感染新冠肺炎,在武漢兒童醫(yī)院住院治療,她耽誤了不少功課,現(xiàn)在需要加倍努力。好在這幾個(gè)月以來,高健飛這個(gè)北京大學(xué)光華管理學(xué)院的大學(xué)生,一直幫她答疑補(bǔ)缺。

  兩人通過一個(gè)名為“壹桌計(jì)劃”的公益項(xiàng)目結(jié)識。這是一個(gè)由大學(xué)生自發(fā)組織,通過網(wǎng)課的形式,為以湖北地區(qū)為主的中小學(xué)生,提供免費(fèi)在線家教輔導(dǎo)的志愿服務(wù)活動(dòng)。

  “很高興見到你,但又不希望是以這種方式。希望你盡快回到生活正軌上來?!眱扇说谝淮我曨l通話,高健飛這樣對鄧曉晗說。

  高健飛是“壹桌計(jì)劃”項(xiàng)目第一位授課的志愿者。自2月底發(fā)起至今,已有來自國內(nèi)外346所高校的2561名大學(xué)生志愿者報(bào)名參與,558名中小學(xué)生接受輔導(dǎo),其中221名學(xué)生來自抗疫一線工作者家庭或患者家庭。

  伸出大手去夠小手

  “壹桌計(jì)劃”發(fā)起人之一耿海天,是首都醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)大三的學(xué)生。大學(xué)期間,他多次給中小學(xué)生當(dāng)上門家教。2月中旬,有學(xué)生家長聯(lián)系他,問能不能通過網(wǎng)課的形式,繼續(xù)給孩子當(dāng)家教,這啟發(fā)了耿海天。

  既然都是通過網(wǎng)絡(luò),能教北京的孩子,就能教湖北的孩子。而且不光他可以教,很多閑在家無法返校的大學(xué)生都可以教。耿海天問了幾個(gè)同齡的好朋友,大家都覺得可行,便迅速行動(dòng)起來。

  學(xué)社會(huì)學(xué)的大學(xué)生負(fù)責(zé)策劃和調(diào)研,熱衷學(xué)生活動(dòng)、參與過支教的大學(xué)生負(fù)責(zé)招募志愿者,學(xué)編程的大學(xué)生負(fù)責(zé)寫程序匹配師生數(shù)據(jù)……3月1日,他們通過微信公眾號發(fā)出第一篇招募志愿者的推送,24小時(shí)內(nèi),就收到了700多名來自全國各地大學(xué)生的報(bào)名申請。

  找到大學(xué)生志愿者很容易,找到想要幫助的中小學(xué)生卻有點(diǎn)費(fèi)勁。

  家長為孩子無法返校上學(xué)而操心的報(bào)道,充斥著各類媒體。怎樣才能找到這些家庭呢?

  “壹桌計(jì)劃”的另一位發(fā)起人,湖南大學(xué)數(shù)學(xué)系大三學(xué)生劉逸涵告訴記者,他們主要是想為湖北的孩子們提供幫助,尤其想幫到那些因父母在抗疫一線無法顧及孩子的家庭。因此,他們首先通過在湖北上大學(xué)或者本身就是湖北人的大學(xué)生,尋找湖北地區(qū)有需求的家庭。

  可是光靠大學(xué)生之間互相介紹,難以觸達(dá)更多湖北中小學(xué)生家庭。于是,志愿者們在網(wǎng)上搜湖北各城市的地圖,找到中小學(xué)校附近的小區(qū),再上網(wǎng)搜那些小區(qū)所在居委會(huì)的電話,希望通過居委會(huì),向小區(qū)居民宣傳推廣。

  “學(xué)校附近的小區(qū)有些是學(xué)區(qū)房嘛,肯定會(huì)格外重視這事兒?!眲⒁莺砸詾榉治龅轿?,沒想到效果并不好,打過去的電話經(jīng)常沒人接,接了也很少得到積極回應(yīng)。

  微信朋友圈、微博、知乎、嗶哩嗶哩……這些大學(xué)生志愿者,又在他們熟知的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上發(fā)帖推廣。耿海天、劉逸涵等幾個(gè)喜歡打籃球的大男孩,甚至跑到體育迷集中的虎撲社區(qū)去發(fā)帖。

  好不容易拿到家長和學(xué)生的聯(lián)系方式,最開始接觸時(shí),對方多充滿戒備。有人小心翼翼地問,“會(huì)不會(huì)只是剛開始幾節(jié)課免費(fèi)”;有人懷疑是詐騙,根本不聽他們說完,就把電話掛斷。

  盡管頻遇閉門羹,但這些大學(xué)生的積極性并沒有受到打擊。耿海天堅(jiān)持認(rèn)為,很多家庭都有這個(gè)需求,只是難以接觸到他們。

  灰暗日子里的微光

  楊之勇確實(shí)需要這樣的幫助。兒子雖然才念小學(xué),但他們夫婦只有高中學(xué)歷,語文數(shù)學(xué)還能幫著看看,英語則一竅不通。兒子都笑他:“老爸連car這樣的單詞都不認(rèn)識,更別說給我輔導(dǎo)了?!?/p>

  兒子很爭氣,在班上一直考第一。但那畢竟只是湖北鄂州碧石鎮(zhèn)上的一所小學(xué),學(xué)校條件有限,遲遲沒有復(fù)課,老師只偶爾布置些作業(yè)。楊之勇很擔(dān)心孩子的學(xué)業(yè)。

  通過親戚介紹,楊之勇接觸到“壹桌計(jì)劃”項(xiàng)目。后來,有三位大學(xué)生先后給兒子上過網(wǎng)課,輔導(dǎo)英語的小老師還是英國杜倫大學(xué)的留學(xué)生。這是生活在小鎮(zhèn)上的楊之勇一家,此前很難有機(jī)會(huì)接觸到的。

  “也許從家長的角度看,孩子需要有人輔導(dǎo)學(xué)業(yè)。但我知道,這種時(shí)候,孩子更需要的是陪伴?!惫⒑L煺f,自己此前做上門家教的時(shí)候,他的學(xué)生之所以喜歡他,除了功課能得到輔導(dǎo),更重要的原因是,來了個(gè)大哥哥陪自己學(xué)習(xí)。

  武漢某醫(yī)院兒科門診護(hù)士長張?zhí)m,從1月21日抽調(diào)到抗疫一線,直到5月中旬才返回。幾個(gè)月來,她只能偶爾和女兒視頻通話。女兒問她什么時(shí)候回家,張?zhí)m無言以對,愧疚又擔(dān)心。

  女兒上二年級,學(xué)業(yè)壓力并不大。張?zhí)m主要是希望能有人陪陪孩子。3月初,得知“壹桌計(jì)劃”項(xiàng)目,張?zhí)m立刻報(bào)名。一位南京大學(xué)的女生因此成為女兒的家教小老師。從3月初教到5月底,小老師每周安排兩節(jié)網(wǎng)課,為張?zhí)m的女兒輔導(dǎo)語文和英語。

  張?zhí)m很快發(fā)現(xiàn),女兒對小老師產(chǎn)生濃濃的依戀。再跟女兒視頻通話時(shí),女兒竟然對她說:“媽媽,你安心工作吧,我有老師姐姐陪著呢!”

  武漢解封后,女兒可以出門玩耍了,但到了小老師的網(wǎng)課時(shí)間,女兒就會(huì)主動(dòng)回家上課。

  由于到武漢音樂學(xué)院參加藝考,齊冉聞疫情期間被滯留在當(dāng)?shù)?,無法返回家鄉(xiāng)福州。他和媽媽在武漢租了個(gè)一居室,那只是個(gè)落腳的地方,鍋碗瓢盆都沒有,疫情期間連吃飯都成問題。

  齊媽媽告訴記者,她感覺那段日子完全是灰暗的。母子倆一天天枯坐在小屋里,一句話都沒有。她不知道兒子在想什么,也不敢把自己的焦慮說給兒子聽。但她知道這樣不行,面對高考壓力,處于叛逆期的兒子不能長時(shí)間關(guān)在一個(gè)狹小的空間里。

  通過一個(gè)家長微信群的推薦,她聽說了“壹桌計(jì)劃”項(xiàng)目,于是為兒子報(bào)名找到了兩個(gè)家教小老師?!捌鋵?shí)我并不奢望在這么短的時(shí)間內(nèi),他們能幫孩子提高多少文化課成績,就是希望能有同齡人陪他說說話。”

  從此以后,小出租屋里多了其他年輕人的聲音。幫齊冉聞輔導(dǎo)英語的小老師,是北大歷史系大一學(xué)生郭文昌,他是個(gè)非常開朗健談的男孩。聽到他與兒子交流的聲音,齊媽媽感覺生活中照進(jìn)來一些光:“就像有鄰居把鍋借給我們,有陌生人在我們門把手上掛了幾個(gè)嶄新的口罩一樣,都是那段灰暗日子里難得的色彩?!?/p>

  跨越十幾年的傳遞

  疫情期間,各種形式的網(wǎng)課滿天飛。無論是學(xué)校,還是各類教育機(jī)構(gòu),都提供了免費(fèi)或付費(fèi)的網(wǎng)課。有些家長生怕孩子在家耽誤學(xué)習(xí),給孩子安排了滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)木W(wǎng)課。在這種情況下,再給孩子找個(gè)大學(xué)生家教上網(wǎng)課,孩子愿意嗎?

  馬怡然起初確實(shí)感覺到,屏幕那頭的學(xué)生非常消極。

  她通過“壹桌計(jì)劃”項(xiàng)目輔導(dǎo)的學(xué)生,是湖北宜昌某校高一的男生。家長告訴她說,孩子的基礎(chǔ)不太好,希望能從頭講一遍高一物理。

  第一節(jié)課,整整一個(gè)多小時(shí),男生一言不發(fā),只“嗯”了兩聲。課講完,男生說了句:“老師再見”,就下線了。

  馬怡然身處美國,正在加利福尼亞大學(xué)戴維斯分校留學(xué),是該校生物專業(yè)的一名大三學(xué)生。她手邊沒有任何國內(nèi)高中物理的學(xué)習(xí)資料。

  接到給宜昌男生講課的安排后,她上網(wǎng)下載高中課本,搜集相關(guān)習(xí)題,整理考點(diǎn)知識,還在各個(gè)視頻網(wǎng)站上瀏覽高中物理公開課的名師視頻,把適合這個(gè)男生水平的題目都摘了出來。

  每上一小時(shí)課,馬怡然至少要用3小時(shí)準(zhǔn)備。如此費(fèi)心,得到的只是男生不到10個(gè)字的回應(yīng),“這說明我的方法不對,不適合他?!瘪R怡然有點(diǎn)沮喪,但沒灰心。

  第二節(jié)課,她增加了一些和知識點(diǎn)相關(guān)的拓展內(nèi)容,從定理定律被發(fā)現(xiàn)的故事開始講,并且注意將物理知識和日常生活現(xiàn)象相結(jié)合。她感覺男生似乎比上節(jié)課多回答了幾個(gè)“嗯”。

  第三節(jié)課時(shí),講到摩擦力,馬怡然用一級方程式賽車轉(zhuǎn)彎可能會(huì)側(cè)翻舉例,男生突然說,“我也看F1”。馬怡然很驚喜,他終于張口了!

  臨下課,又提起F1,馬怡然跟男生說起自己在美國現(xiàn)場看比賽的經(jīng)歷,男生話匣子總算打開了,還主動(dòng)關(guān)心起馬怡然,問她美國那邊的疫情。道別時(shí),也不再管她叫老師了,而是跟她說“姐姐再見”。

  從那以后,男生和馬怡然的交流多了起來。他也會(huì)給馬怡然講自己知道的物理學(xué)家的故事。做習(xí)題時(shí),遇到得意處,他還跟馬怡然說:“姐姐你先別講,先聽我給你講?!?/p>

  5月底的一堂課,男生上得特別積極,馬怡然問他怎么這么有干勁,他說知道這是最后一堂課了,想給姐姐留個(gè)好印象。

  馬怡然把參與“壹桌計(jì)劃”項(xiàng)目當(dāng)做自己報(bào)恩的機(jī)會(huì)。17年前“非典”時(shí),她就是類似公益活動(dòng)的間接受益者。

  馬怡然是北京人,“非典”時(shí)只有4歲,但對那段日子印象極深。姨夫姨媽都是軍醫(yī),很早就上了一線,表哥無人照看,只能暫住在馬怡然家。那年,表哥面臨中考,卻因焦慮恐懼沉不下心來學(xué)習(xí),有時(shí)還會(huì)發(fā)脾氣,家里氛圍相當(dāng)緊張。

  馬怡然的爺爺是大學(xué)教授,他請自己的學(xué)生幫忙想辦法。連續(xù)好幾個(gè)月,先后有4個(gè)大學(xué)男生通過打電話的方式,給馬怡然的表哥輔導(dǎo)功課。

  眼瞅著表哥不那么焦躁了,也不發(fā)脾氣了,家里的氣氛也緩和下來。馬怡然打心底里感謝四位素未謀面的大哥哥。更沒想到的是,表哥的成績大幅提升,考上了當(dāng)年錄取分?jǐn)?shù)線最高的北京四中。

  當(dāng)馬怡然得知“壹桌計(jì)劃”項(xiàng)目后,第一時(shí)間報(bào)名。雖然遠(yuǎn)隔重洋,要克服時(shí)差和資料缺乏等困難,但她認(rèn)定自己“必須要參加!我沒法當(dāng)面感謝當(dāng)年幫助我哥的那幾位大學(xué)生,現(xiàn)在我要以這種方式,把對他們的感激傳遞下去!”

  楊之勇也希望兒子長大后像馬怡然一樣,能把這份愛心傳遞下去。他對記者說,他也知道,短短兩三個(gè)月時(shí)間,兒子并不一定能向小老師學(xué)到多少知識?!暗俏矣X得這種形式,給小孩的人生,上了很好的一課:讓兒子知道,即使在這種時(shí)候,也有人想盡辦法去幫助別人。希望他長大以后,也能成為這樣的人?!?/p>

  不再感覺“無能為力”

  高考前一個(gè)月,馮芝杰仍在接受“壹桌計(jì)劃”家教小老師的輔導(dǎo)。三個(gè)多月來,她的高考??汲煽兲岣吡?00多分。原先認(rèn)為考上華中科技大學(xué)是難以企及的夢想,現(xiàn)在看來夢想有望實(shí)現(xiàn)。

  馮芝杰疫情期間并沒有被封在家鄉(xiāng)武漢,因?yàn)樘崆暗奖本﹨⒓铀嚳济佬g(shù)特訓(xùn),就滯留在了北京親戚家。

  讀大學(xué)的表姐推薦她通過“壹桌計(jì)劃”找個(gè)網(wǎng)絡(luò)家教,她起初有些不情愿,沒想到小老師們特別認(rèn)真,準(zhǔn)備藝考耽誤的一些基礎(chǔ)復(fù)習(xí),小老師們耐心地幫她補(bǔ)了起來。

  有時(shí)課上沒有解決的問題,小老師還會(huì)在課下專門寫PPT、錄很長時(shí)間的視頻把問題講透,傳給馮芝杰,還反復(fù)叮囑她:如果有什么不清楚的,可以隨時(shí)再問?!八麄冞@樣耐心地陪著我、督促我,我也不忍心辜負(fù)他們,自己要更努力才是?!?/p>

  高健飛并不認(rèn)為自己給鄧曉晗當(dāng)義務(wù)家教,只是單純地付出,他覺得自己也有很多收獲?!八屛铱偹隳転橐咔樽鲂┯幸饬x的事,也讓我體會(huì)到自己身上肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任。”

  云南保山老家,疫情并不嚴(yán)重。參與到“壹桌計(jì)劃”項(xiàng)目之前,每天變化的確診病例,對高健飛來說只是一串?dāng)?shù)字。直到開始給鄧曉晗上課,接觸到處于疫情中心的武漢人,他才對疫情有了切身的感受。

  王潤昕在美國北卡羅來納州的杜克大學(xué)留學(xué),她也曾像高健飛一樣,感覺自己距離疫情很遠(yuǎn)。

  國內(nèi)疫情暴發(fā)之初,身處海外的王潤昕不知道自己能做什么。參與創(chuàng)建“壹桌計(jì)劃”項(xiàng)目后,她感覺自己真正參與到了戰(zhàn)疫行動(dòng)中,而不是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著無能為力。

  劉逸涵告訴記者,參與“壹桌計(jì)劃”項(xiàng)目的大學(xué)生志愿者,說起參與初衷時(shí),多數(shù)提到自己在疫情期間的無力感?!懊總€(gè)人都想做點(diǎn)什么,但實(shí)在想不出來能做什么,感到無力又痛苦?!?/p>

  清華大學(xué)社會(huì)科學(xué)院大一學(xué)生林洺桐,是一名入黨積極分子。學(xué)校曾組織黨員為湖北抗疫捐款,林洺桐也把錢匯過去,卻被婉拒,說暫時(shí)還不能接受入黨積極分子的捐款。林洺桐多少有些沮喪。

  通過參與“壹桌計(jì)劃”,林洺桐為湖北宜昌一位高三女生輔導(dǎo)數(shù)學(xué)和政治。每周和她隔著屏幕同在書桌前學(xué)習(xí),聽她講自己的學(xué)習(xí)困惑和高考目標(biāo),給她講答題技巧并為她打氣,總算實(shí)現(xiàn)了自己“幫到湖北”的心愿。

  黃瑛在首都醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)讀大三,她雖然學(xué)醫(yī),但距離能親自上一線抗疫還很遙遠(yuǎn)。疫情期間,她在“壹桌計(jì)劃”項(xiàng)目當(dāng)助教志愿者,幫小老師和學(xué)生家長們溝通聯(lián)絡(luò)。其中有幾位家長是湖北地區(qū)醫(yī)護(hù)人員,這讓黃瑛感到自己也能為前輩們幫上忙。

  “他們在前方用專業(yè)能力保護(hù)我們,我們在后方以這種方式支持他們,感到自己也是有力量的,在這場疫情面前,并沒有束手無策?!秉S瑛說。(記者 尹平平)

 ?。☉?yīng)采訪對象要求,鄧曉晗、張?zhí)m、齊冉聞、馮芝杰等為化名)

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【糾錯(cuò)】 責(zé)任編輯: 王頔
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