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在云端,學(xué)得還好嗎
2020-02-25 07:46:40 來源: 光明日報
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  線上開學(xué)一周了,教與學(xué),史無前例地端坐家中靠虛擬空間連接,學(xué)生適應(yīng)嗎?老師能駕馭嗎?學(xué)習(xí)效果可以保證嗎?本期,讓我們跟隨記者的追蹤,走近師生;在感受不一樣的云端學(xué)習(xí)的同時,也聽聽專家怎么說。

  “每15分鐘一個循環(huán)”

  早上7點半,北京市朝陽區(qū)小學(xué)一年級男孩元元的媽媽李玲準(zhǔn)時起床,為孩子準(zhǔn)備好早飯,然后去孩子的班級群中打卡,一天的學(xué)習(xí)生活就這樣開始了。

  8點鐘,開始早讀,主要是讀課文和拓展閱讀;8點30分,早讀完畢,到了做眼保健操和鍛煉身體的時間,“仰臥起坐、坐位體前屈、單腳平衡支撐”,需要做1到2組,20次一組。然后就是各學(xué)科復(fù)習(xí)時間,大多數(shù)是老師做好的PPT或者錄好的小視頻?!斑€有優(yōu)質(zhì)課平臺上的課程,大部分10分鐘左右,比較模塊化,更像是學(xué)期的集中復(fù)習(xí)?!崩盍岣嬖V記者。除了語數(shù)英外,還有音體美等課程,“這是小朋友最喜歡的時間,可以畫畫,或者借助軟件給喜歡的歌曲配音等等?!?/p>

  中午11點35分,上午的課程結(jié)束。小朋友可以午休到1點30分,上線收看公共專題教育課,“主要是生命和安全教育,有關(guān)疫情的進展,如何做好防護等。”30分鐘后,再次進入眼保健操和鍛煉身體時間。然后,進入學(xué)習(xí)時間,如此循環(huán),直到3點半一天學(xué)習(xí)結(jié)束。

  元元的一天是大多數(shù)北京中小學(xué)生的日常。學(xué)校把一天的時間安排得滿滿的,“每15分鐘一個循環(huán),所有的工作都安排好了,只要照做就行。手機每隔幾分鐘就會響一次,盡管學(xué)校表示,不用在每項工作完成之后都接龍打卡,但總有積極的家長會給出反饋。一方面感謝學(xué)校,一方面真的覺得很累?!崩盍徇@樣感嘆。

  “因為線上開學(xué),學(xué)習(xí)效果如何大多在家長考量,所以,如果不想讓孩子‘過了就忘’,家長要付出更多。學(xué)校教育和家庭教育的雙重壓力目前全在家長身上,最近很多調(diào)侃線上開學(xué)的內(nèi)容,雖然有些夸張,但是家長真的很辛苦。”李玲說,“老師告訴我們,主要是讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,我想,開始的瑣碎細(xì)致是為了未來更好更完善,我們可以理解?!?/p>

  “線上一整天,線下一晚上”

  對于河北省唐山市初中二年級學(xué)生孟耘和她的家庭來說,線上開學(xué)帶來的難題更多一些。早上7點30分,她的媽媽劉鑫準(zhǔn)時打開某視頻會議軟件,開始早讀。8點整,按照老師發(fā)的鏈接進入一間間直播教室聽講。

  “基本上和線下開學(xué)是一樣的,每節(jié)課都一樣,老師講課很系統(tǒng),有舊內(nèi)容有新知識,相當(dāng)于串講。開學(xué)已經(jīng)幾天了,老師說不用每天打卡,所以我們的負(fù)擔(dān)減輕了很多?!眲Ⅵ胃嬖V記者。

  當(dāng)女兒聽講的時候,劉鑫就坐在女兒身邊,“有時候一起聽,有時候做點別的。直播畢竟和平時上課不同,容易走神,精力不集中。有人監(jiān)督會好一些?!眲Ⅵ握f。

  但是這樣帶來的后果是,一個人的學(xué)習(xí)壓力被放大到兩個人身上,“大家都很累”。

  “而且老師為了檢驗學(xué)習(xí)成果,會布置很多線下作業(yè),我們的學(xué)習(xí)節(jié)奏經(jīng)常是線上一整天,線下一晚上。以作文為例,本來作文只需要800字左右,這幾天,寫作文需要1500字以上?!眲Ⅵ胃嬖V記者。

  直播平臺也不太穩(wěn)定,有的時候會出現(xiàn)掉線卡頓或者音畫不同步等問題?!拔覀円矄栠^學(xué)校能不能用錄播課資源,但是學(xué)校認(rèn)為初二、初三正是功課吃緊的時候,不能放松。畢竟特殊時期,我們也理解,總會過去的,等回到校園,一切就會好起來?!眲Ⅵ握f。

  線上學(xué)習(xí)的多種打開方式

  從線下走到線上,不少學(xué)生和家長表示,“節(jié)奏更緊張了”。線上事無巨細(xì)地安排妥當(dāng),線下又有作業(yè)追趕,這個超長寒假有沒有其他的打開方式?答案是“有”。

  北京市海淀區(qū)一所中學(xué),初中二年級語文教師王向東告訴記者,他們的線上開學(xué)“很輕松,很有趣”。他把一些課上易忘的知識點錄成3到5分鐘的微課,供同學(xué)們反復(fù)閱讀觀看。還給同學(xué)們開了一些線下的“書單”,同時,給他們一項特殊的作業(yè)——故事接龍。“按照學(xué)號,從1號同學(xué)開始,假如你是疫情中心的一名醫(yī)護人員,你會經(jīng)歷什么、想到什么?每人寫一段故事,大家都很積極踴躍,故事非常正能量,每每讓我濕了眼眶?!蓖跸驏|說。

  每到下午3點,北京市芳草地國際學(xué)校小學(xué)一年級班主任李老師的手機都是最忙碌的,這也是線上開學(xué)的一部分內(nèi)容,這一部分叫“聊聊吧”?!斑@么久沒有見到我,孩子們每一個都像是‘小話嘮’一樣,他們很想把所有的心里話都告訴我?!崩罾蠋熣f,“線上開學(xué),不能面對面,但是每天兩個小時的談心時間,我們的心可以更近,家長們說,每一次聊天之后,孩子似乎都更長大了一些?!?/p>

  在不少大學(xué),線上開學(xué)的打開方式更多更豐富。天津工業(yè)大學(xué)采取翻轉(zhuǎn)課堂的方式,學(xué)生在課前先觀看教師的視頻講解,自主學(xué)習(xí),在直播課上,大家討論、互動,老師及時糾正,加深理解。而中山大學(xué)中文系,更是鼓勵學(xué)生“在家閱讀與寫作”?!按笠煌瑢W(xué)側(cè)重100種文學(xué)經(jīng)典書目閱讀,大三大四側(cè)重50種理論經(jīng)典。”中山大學(xué)中文系主任彭玉平說。

  在這特殊的日子里,無論是學(xué)校、教師還是家長,目標(biāo)都是如何讓線上和線下教育配合得更好,發(fā)揮出更大的力量?!熬€上教學(xué)和線下教學(xué)應(yīng)該各司其職,線上教學(xué)是碎片化、模塊化的,可以反復(fù)拖拽,按需觀看,但是無法幫助學(xué)生建立完整的思維和邏輯線條。直播的功能應(yīng)該是組織學(xué)生學(xué)習(xí),讓孩子在線下學(xué)得更好。”王向東最后說。(記者 姚曉丹)

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