新華社杭州10月12日電(記者顧小立、俞菀)10月12日,教育部在浙江省海鹽縣召開全國縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導(dǎo)評估認(rèn)定啟動現(xiàn)場會。會議要求,各地要將推進(jìn)縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展納入黨委政府重要議事日程,深化義務(wù)教育綜合改革,逐步破解制約優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的體制機(jī)制障礙。
教育部部長陳寶生表示,義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展要堅(jiān)持有教無類,五育并舉,因材施教,解決大校額、大班額問題,實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍素質(zhì)更強(qiáng)、待遇保障更強(qiáng)、管理制度更強(qiáng),特別要解決好教師和校長交流輪崗等制度,確保城鎮(zhèn)薄弱學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校有更多好老師。
“指標(biāo)合格了,人民群眾不滿意,這不是真合格;只有指標(biāo)和人民群眾滿意度雙合格,才是真正的優(yōu)質(zhì)均衡?!标悓毶f。
教育部提出,各地要加強(qiáng)省級統(tǒng)籌,將推進(jìn)縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展納入黨委政府重要議事日程。形成統(tǒng)籌規(guī)劃、典型引路、嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)事求是的路線圖和時(shí)間表。深化義務(wù)教育綜合改革,逐步破解制約優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的體制機(jī)制障礙。進(jìn)一步深化教育督導(dǎo)體制機(jī)制改革,通過督導(dǎo)評估推動解決義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展面臨的實(shí)際問題。
在現(xiàn)場會上,教育部向浙江省反饋對有關(guān)縣(區(qū))義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展實(shí)地核查情況,交流全國推進(jìn)縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作的典型做法和經(jīng)驗(yàn),部署啟動全國縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導(dǎo)評估認(rèn)定工作。
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