斯霞 新華社發(fā)
她是一名小學(xué)教師,執(zhí)教68年,為我國小學(xué)教學(xué)和國家小語教材建設(shè)作出了重要貢獻(xiàn)。
她曾說:“作為一名教師,不僅要掌握知識(shí),更要有童心、有母愛。與孩子打成一片,這叫有童心。把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣看待,這就是對(duì)學(xué)生的母愛?!?/p>
她就是我國著名教育家,南京師范大學(xué)附屬小學(xué)原教師斯霞。
1927年,17歲的斯霞從杭州女子師范學(xué)校畢業(yè),分配到紹興第五中學(xué)附屬小學(xué),擔(dān)任一年級(jí)的班主任,教國語、算術(shù)、常識(shí)。在舊社會(huì),小學(xué)教師的地位很低,不少教師選擇另謀生路。在斯霞的人生歷程中,好幾次出現(xiàn)了可以找到“更好的崗位”的機(jī)會(huì),她放棄了;好幾次遇到過失業(yè)的威脅,她仍然向著小學(xué)教師這一行;晚年,領(lǐng)導(dǎo)要她當(dāng)南京市教育局副局長,她不肯就任,拖了兩年,還是堅(jiān)決辭去了。
始終堅(jiān)持做教師,斯霞用一生踐行著初心。1958年9月,江蘇省教育廳決定在南京師范學(xué)院附屬小學(xué)的一年級(jí)班進(jìn)行小學(xué)六年改五年的試點(diǎn),斯霞欣然接受了這一任務(wù),擔(dān)任試點(diǎn)班的班主任。她認(rèn)為既要縮短一年學(xué)制,又不能增加教學(xué)時(shí)間,只有在教材和課堂教學(xué)上改革。
斯霞將新中國成立后使用的小學(xué)教材都找了出來,根據(jù)兒童的生活認(rèn)知進(jìn)行改編,刪掉重復(fù)的部分,適當(dāng)增加一些新的內(nèi)容。她從不采用延長學(xué)習(xí)時(shí)間的辦法,而是努力提高教學(xué)效果,力求將課講得生動(dòng)活潑。
在教學(xué)方法上,斯霞采用分散識(shí)字的方法,總結(jié)出“字不離詞,詞不離句,結(jié)合課文教學(xué)”的方法,教生字和新詞由此變得自然,學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上,也更容易接受和鞏固。她教導(dǎo)的學(xué)生在兩年內(nèi)就認(rèn)識(shí)了2000多個(gè)漢字,讀了174篇課文,在當(dāng)時(shí)國內(nèi)小學(xué)教育界首屈一指。這些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),都被斯霞收錄在自己的著作中,她著有《我的教學(xué)生涯》《斯霞教育經(jīng)驗(yàn)選編》等書。
在學(xué)生們的心里,斯霞不僅是一位老師,還是一位慈愛的母親。她的床鋪,學(xué)生們睡過;她的衣服,學(xué)生們穿過。每個(gè)學(xué)生的思想品德、溫飽冷暖,無不牽掛在她的心上。
任教南師附小時(shí),因?yàn)樾iT口地勢(shì)低洼,每到下雨天,校門口便成了一個(gè)大水塘,為了不妨礙孩子們上學(xué),斯霞總是早早地站在校門口,把孩子們一個(gè)個(gè)背過來;放學(xué)了,又把他們一個(gè)個(gè)背過去,再看著學(xué)生們安全離去。
“一個(gè)和孩子常年在一起的人,她的心靈永遠(yuǎn)活潑像清泉。一個(gè)熱情培育小苗的人,她會(huì)欣賞它生長的風(fēng)煙。一個(gè)忘我勞動(dòng)的人,她的形象在別人的記憶中活鮮。一個(gè)用心溫暖別人的人,她自己的心也必然會(huì)感到溫暖?!边@是詩人臧克家為斯霞所作的詩,至今讀來,依然令人深深回味。(記者 鄭晉鳴)