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教育部:實(shí)施美育須取消特長(zhǎng)生加分
2019-04-16 07:42:37 來(lái)源: 新京報(bào)
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  學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐工作坊,來(lái)自福建安溪的小學(xué)生展示竹藤編。新京報(bào)記者 馮琪 攝

  “只有取消了(特長(zhǎng)生)加分,才有可能真正實(shí)施學(xué)校的體育和美育,它不再是個(gè)別優(yōu)異或有特長(zhǎng)的人才去學(xué)的,而是每個(gè)人都必須去學(xué)的?!弊蛉?,在教育部召開(kāi)的介紹美育改革發(fā)展情況發(fā)布會(huì)上,教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長(zhǎng)王登峰表示,當(dāng)前美育教育功利化傾向,跟教育評(píng)價(jià)體系有重要關(guān)系。

  王登峰還表示,今年年底之前,教育部將推出《新時(shí)代學(xué)校體育美育改革發(fā)展的意見(jiàn)》,推動(dòng)加快補(bǔ)齊體育和美育教育的短板,明確學(xué)校體育和美育在教育評(píng)價(jià)體系中應(yīng)有的地位。

  美育教師

  可以請(qǐng)兼職教師

  吹拉彈唱、繪畫(huà)、舞蹈……在很多人印象里,這就是學(xué)校美育工作的含義。對(duì)此王登峰表示,這些只是美育在學(xué)科技能方面的要求。而真正的學(xué)校美育不僅包括這些,它還有更重要的綜合性育人功能。

  “大家都知道體育教育是短板,但美育比體育還要短?!弊蛉?,王登峰在發(fā)布會(huì)上表示,學(xué)校美育的辦學(xué)條件、師資隊(duì)伍、藝術(shù)場(chǎng)館建設(shè)是要下大力氣去改進(jìn)、改善的。

  根據(jù)教育部公布的最新數(shù)據(jù),2018年全國(guó)小學(xué)藝術(shù)器材達(dá)標(biāo)率提高到93.8%,初中提高到95.5%;2018年全國(guó)義務(wù)教育階段美育教師人數(shù)增加到71.7萬(wàn)人。比10年前有較大幅度提高。

  在師資建設(shè)方面,教育部近年推出了《學(xué)校體育美育兼職教師管理辦法》,王登峰稱(chēng),這個(gè)辦法作為一個(gè)過(guò)渡,一下子還不能配齊美育教師的,可以用兼職教師的辦法請(qǐng)行業(yè)中、甚至在校內(nèi)教其他科目的老師教孩子們的藝術(shù)課程,例如非遺傳承人、藝術(shù)院團(tuán)的老師等,多種渠道改變師資短缺的問(wèn)題。

  美育教育

  功利化難題待破解

  學(xué)校美育教育存在的問(wèn)題體現(xiàn)在“重應(yīng)試輕素養(yǎng)、重少數(shù)輕全體、重比賽輕普及”,這些問(wèn)題均指向?qū)W校美育教育的功利化傾向。

  此前,體育特長(zhǎng)生屬于高考的全國(guó)性高考加分項(xiàng)目之一,還有個(gè)別地區(qū)存在“文藝特長(zhǎng)生”等加分項(xiàng)目。體育和美育,成了一些學(xué)生和家長(zhǎng)眼中的升學(xué)捷徑,這也導(dǎo)致招考過(guò)程中種種亂象的出現(xiàn)。

  王登峰表示,美育功利化的現(xiàn)象之所以出現(xiàn),是因?yàn)樵诮逃u(píng)價(jià)體系中,美育所占的份額和所應(yīng)發(fā)揮的基礎(chǔ)性的作用并沒(méi)有充分體現(xiàn)。只有改變教育評(píng)價(jià)體系,將美育教育作為教育評(píng)價(jià)的一個(gè)重要指標(biāo),這種情況才能根本扭轉(zhuǎn)。

  2018年3月,教育部印發(fā)《關(guān)于做好2018年普通高校招生工作的通知》,全面取消包含體育特長(zhǎng)生等全國(guó)性高考加分項(xiàng)目。

  王登峰稱(chēng),只有取消了(特長(zhǎng)生)加分,才有可能真正實(shí)施學(xué)校的體育和美育,它不再是個(gè)別優(yōu)異或有特長(zhǎng)的人才去學(xué)的,而是每個(gè)人都必須去學(xué)的。要破解美育功利難題,就要將美育作為每個(gè)人都一定要學(xué)、要考、要評(píng)價(jià)的內(nèi)容,在學(xué)生的升學(xué)和全面發(fā)展的評(píng)價(jià)里占到應(yīng)有的地位,要作為考核學(xué)校、考核地方政府工作績(jī)效的一個(gè)重要指標(biāo)。

  同時(shí),解決這些問(wèn)題有一定的復(fù)雜性。王登峰表示,涉及美育評(píng)價(jià)體系,首先要面對(duì)公平問(wèn)題。目前美育教育在不同地區(qū)、不同學(xué)校之間的發(fā)展很不平衡,政策不能要求在很少有機(jī)會(huì)接觸高水平美育教育的地區(qū),硬把美育作為孩子們的升學(xué)依據(jù)?!耙虼耍覀冎荒苎驖u進(jìn)、一步一個(gè)腳印地去改進(jìn),采取措施落實(shí)開(kāi)齊開(kāi)足美育課程、配齊配強(qiáng)美育教師等基本要求,在發(fā)展中解決美育功利化問(wèn)題。”

  ■ 亮點(diǎn)

  大學(xué)生修滿(mǎn)藝術(shù)課學(xué)分方能畢業(yè)

  “美或者美育并不是可有可無(wú)的,而是每個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中必須要接受的一種教育。在基礎(chǔ)教育階段如此,高等教育階段更是如此?!蓖醯欠逶跁?huì)上強(qiáng)調(diào)。

  4月11日,教育部印發(fā)《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)新時(shí)代高等學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》,意見(jiàn)包括,各高校要把公共藝術(shù)課程與藝術(shù)實(shí)踐納入高校人才培養(yǎng)方案,納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,實(shí)行學(xué)分制管理,鼓勵(lì)高校開(kāi)展學(xué)生跨校選修公共藝術(shù)課程和學(xué)分互認(rèn)。每位學(xué)生須修滿(mǎn)學(xué)校規(guī)定的公共藝術(shù)課程學(xué)分方能畢業(yè)。

  早在2006年,教育部印發(fā)的《全國(guó)普通高等學(xué)校公共藝術(shù)課程指導(dǎo)方案》中就明確提出,“對(duì)于實(shí)行學(xué)分制的高等學(xué)校,每個(gè)學(xué)生至少要通過(guò)藝術(shù)限定性選修課程的學(xué)習(xí)取得2個(gè)學(xué)分?!北敬巍兑庖?jiàn)》再次強(qiáng)調(diào)公共藝術(shù)課程學(xué)分,各校要推動(dòng)高校公共藝術(shù)課程學(xué)分化建設(shè),有條件的高??梢栽诖嘶A(chǔ)上提出更高的學(xué)分目標(biāo)。據(jù)教育部公布的數(shù)據(jù),目前全國(guó)84.6%的高校面向全體學(xué)生開(kāi)設(shè)公共藝術(shù)課程。

  王登峰還提到,高校美育工作要強(qiáng)調(diào)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承。

  目前,國(guó)內(nèi)不少中學(xué)開(kāi)展了“藝術(shù)實(shí)踐工作坊”活動(dòng),把一些中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化項(xiàng)目引入到校園,由傳承人、大師和學(xué)校老師帶學(xué)生研習(xí)和傳承。王登峰表示,這樣的工作在高校也是完全可以做的,而且我們?cè)诟咝R呀?jīng)建立了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地,讓更多的高校學(xué)生能夠參與到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)、傳承和實(shí)踐中去。

  ■ 相關(guān)新聞

  中小學(xué)生展示剪紙、皮影、編織等技藝

  “我們用玉蘭花骨朵和蟬蛻做成毛猴……”昨日,全國(guó)第六屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)展演在蘇州拉開(kāi)帷幕,來(lái)自北京市昌平區(qū)一所小學(xué)的學(xué)生介紹著自己手里的“毛猴”。

  記者了解到,全國(guó)各地500多所中小學(xué)的師生參加本次展演,規(guī)模超過(guò)萬(wàn)人。該活動(dòng)由教育部和蘇州市人民政府主辦,展演將持續(xù)到4月20日。

  此次藝術(shù)展演主要為中小學(xué)開(kāi)展的學(xué)校美育成果的展示,項(xiàng)目分為藝術(shù)表演類(lèi)、學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐工作坊、藝術(shù)作品類(lèi)、中小學(xué)美育改革創(chuàng)新優(yōu)秀案例四大類(lèi)?,F(xiàn)場(chǎng)展演期間,將集中展示10場(chǎng)聲樂(lè)、器樂(lè)、舞蹈、戲劇、朗誦等藝術(shù)表演,53個(gè)學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐工作坊和學(xué)生優(yōu)秀藝術(shù)作品展覽等。

  學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐工作坊是展演活動(dòng)的板塊之一,同樣于昨日開(kāi)幕,圍繞中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)傳承,展示剪紙、皮影、編織、刺繡、扎染等具有地域特征、民族特色和教育特點(diǎn)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)項(xiàng)目。

  據(jù)悉,根據(jù)《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》,全國(guó)中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)每三年舉辦一屆,活動(dòng)從2003年開(kāi)始舉辦,至今已舉辦六屆。

  ■ 背景

  美育改革發(fā)展意見(jiàn)年底出臺(tái)

  2015年,國(guó)務(wù)院下發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》中曾明確指出,美育是整個(gè)教育事業(yè)中的薄弱環(huán)節(jié),主要表現(xiàn)在一些地方和學(xué)校對(duì)美育育人功能認(rèn)識(shí)不到位,應(yīng)付、擠占、停上美育課的現(xiàn)象仍然存在;資源配置不達(dá)標(biāo),師資隊(duì)伍仍然缺額較大。

  此后,多個(gè)文件陸續(xù)發(fā)布,引導(dǎo)人們重新審視和踐行學(xué)校美育的育人價(jià)值。

  據(jù)王登峰介紹,在今年年底之前,教育部還將推出《新時(shí)代學(xué)校體育美育改革發(fā)展的意見(jiàn)》,推動(dòng)加快補(bǔ)齊體育和美育教育的短板,明確學(xué)校體育和美育在教育評(píng)價(jià)體系中所占的應(yīng)有地位。(記者馮琪)

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【糾錯(cuò)】 責(zé)任編輯: 劉陽(yáng)
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