白領辭職回鄉(xiāng)辦學:一束光就能照亮孩子的前程
農村教育雖然困境重重,但只要有一束光,哪怕再微弱,都能照亮一部分孩子的前程。
工作10年后,有人選擇跳槽,有人選擇深造,但2007年畢業(yè)于中山大學社會工作專業(yè)的尚舉,卻做了一個常人難以理解的決定:他放棄了在杭州年薪30多萬元的體面工作,拿出全部積蓄回到家鄉(xiāng)安徽省懷遠縣龍亢鎮(zhèn)殷尚村,為留守兒童辦起了學校。(《新快報》1月30日)
對于他的學校,尚舉充滿期待:“農村留守兒童雙向驅動的兜底教育模式,讓農村孩子享受城市化的教育水平,并促進其社會人格的全面發(fā)展?!?/p>
不能不說,尚舉所圖者甚大?!俺鞘谢逃健薄叭姘l(fā)展”……對于偏遠山區(qū)只求“有學上”的留守兒童而言,這些詞語對應的目標,未免太過宏大。在農村教育依然在低水平徘徊的今天,在很多孩子每天要跋涉一兩個小時才能到校的現實中,這一目標實現之難,不言而喻。
這些年來,公眾對農村孩子上學之難有了不少認識。四川大涼山懸崖村的孩子們沒有路,只能攀著藤條上山下山去學堂;云南魯甸的孩子從家里走到學校,竟然結下了滿頭白花花的冰花……這些事例都呈現著農村教育的困窘,也刺痛著公眾的心靈。
不過,農村教育雖然困境重重,但只要有一束光,哪怕再微弱,都能照亮一部分孩子的前程。這既是尚舉回鄉(xiāng)辦學的困難所在,也是他所作所為的意義所在。一些農村教育中的問題,或許能隨著中國農村的經濟發(fā)展?jié)u漸得以解決。但對具體的孩子而言,每一個孩子都等不起,他們都應獲得教育的浸潤。
尚舉之所以有這樣的舉動,與其家庭環(huán)境的影響有很大關系,他的父親和兄弟都是教師,他對農村教育事業(yè)自然會多一分體察。作為一名本地人,他的回歸,既能取得鄉(xiāng)親們的信任,也能把城市中的現代教育觀念帶進農村。
目前還不清楚,尚舉下鄉(xiāng)辦學會遇到哪些困難與問題。但當地政府應認真對待尚舉這樣有志于為家鄉(xiāng)教育做出貢獻的年輕人。一個從城里回鄉(xiāng)的年輕人或許沒有很高的身價,也不會給地方GDP帶來多大貢獻,但他選擇教育作為個人的志向,無疑是在為政府分勞,也是一種德澤后世的善舉,政府應該有所回應,并及時跟進。
大力發(fā)展農村教育,對改善中國農村現狀有重要的意義,這一點幾乎所有人都明白。但明白這個道理,不代表就能做好這件事。很多時候人們一談起教育就紛紛嘆息,面對實際問題卻手足無措,這顯然解決不了問題。
在人們祝福希望工程“大眼睛女孩”蘇明娟的時候,嘆息農村留守兒童在黑屋子里一待一天的時候,尚舉回鄉(xiāng)辦學無疑有著標志性意義。社會已經有所行動,就看政府如何跟進,以切實改善農村留守兒童的處境,讓每一個孩子都能接受兜底式教育。沒準兒,這里邊,就有更多的“大眼睛”。
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