侵權(quán)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，維權(quán)困難重重——
在線教育需補(bǔ)上“版權(quán)課”(網(wǎng)上中國(guó))
一名學(xué)生在家中上網(wǎng)課。新華社記者 劉 磊攝
作為打破時(shí)間、空間限制的新型教育方式，在線教育近年蓬勃發(fā)展。今年以來(lái)受疫情影響，用戶(hù)需求更是迎來(lái)井噴式增長(zhǎng)，天眼查數(shù)據(jù)顯示，截至10月份，今年在線教育企業(yè)新增8.2萬(wàn)家。另?yè)?jù)《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，截至3月，中國(guó)在線教育用戶(hù)規(guī)模已達(dá)4.23億，較2019年6月增長(zhǎng)82%。面對(duì)發(fā)展機(jī)遇，在線教育行業(yè)內(nèi)侵權(quán)現(xiàn)象也接踵而至。如何保證在線教育版權(quán)不受侵害？這一話題引人深思。
盜版泛濫的“重災(zāi)區(qū)”
官網(wǎng)價(jià)值3000元的外語(yǔ)課程，有些網(wǎng)店只賣(mài)“9塊9”，通過(guò)網(wǎng)盤(pán)即可保存；來(lái)自不同機(jī)構(gòu)的文字資料被整合進(jìn)“學(xué)習(xí)包”，點(diǎn)開(kāi)鏈接就能下載……如今，這些現(xiàn)象越來(lái)越普遍，成為部分商家或個(gè)人增加流量、吸引消費(fèi)者的手段。
不少人提出疑惑：線下生活中，私自復(fù)制書(shū)籍內(nèi)容并對(duì)外兜售，是侵權(quán)行為；那么，線上未經(jīng)許可傳播課程、資料是否侵權(quán)？
“在線教育課程中的視頻、課件、文字內(nèi)容等一般屬于《著作權(quán)法》中所述的‘作品’或‘錄音錄像制品’，受到《著作權(quán)法》保護(hù)?！敝袀惵蓭熓聞?wù)所合伙人趙剛律師接受本報(bào)記者采訪時(shí)表示，上述行為構(gòu)成侵權(quán)。
趙剛指出，除此之外，在線教育行業(yè)還存在更多侵權(quán)形式：抄襲其他機(jī)構(gòu)編撰的題庫(kù)或者真題解析，形成本機(jī)構(gòu)在線教學(xué)的教輔材料；在教學(xué)視頻中穿插具有版權(quán)的影視及音樂(lè)作品；主講人使用原單位為其錄制的視頻授課……傳播者利用他人原創(chuàng)作品謀取私利，侵犯原作者復(fù)制權(quán)、信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)、放映權(quán)等，損害原創(chuàng)內(nèi)容作者的正當(dāng)權(quán)益。
業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，盜版一直是社會(huì)頑疾，在線教育則是盜版泛濫的“重災(zāi)區(qū)”，長(zhǎng)此以往，會(huì)妨礙行業(yè)健康發(fā)展，不利于營(yíng)造全社會(huì)尊重版權(quán)的氛圍。
破解軟件讓人防不勝防
北京互聯(lián)網(wǎng)法院日前舉行“在線教育知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)問(wèn)題研討會(huì)”，好未來(lái)教育集團(tuán)總法律顧問(wèn)魏嘉介紹，該集團(tuán)在某電商平臺(tái)投訴刪除侵犯學(xué)而思網(wǎng)課版權(quán)的鏈接約1.5萬(wàn)條，封閉店鋪274家，被清空全部商品的店鋪有102家。
無(wú)獨(dú)有偶，專(zhuān)門(mén)從事軟件操作教學(xué)的百問(wèn)科技有限公司表示，自2011年開(kāi)始提供收費(fèi)視頻教程以來(lái)，公司一直面臨盜版挑戰(zhàn)。該現(xiàn)象在二手交易平臺(tái)上更猖獗，嚴(yán)重影響公司權(quán)益。
相關(guān)人士分析，盡管各大機(jī)構(gòu)、平臺(tái)利用內(nèi)容加密、防盜錄插件等技術(shù)手段保護(hù)版權(quán)，但不乏盜版者受利益驅(qū)使，開(kāi)發(fā)相應(yīng)的破解軟件，“道高一尺，魔高一丈”，讓人防不勝防。
北京市高級(jí)人民法院法官亓蕾說(shuō)，隨著網(wǎng)絡(luò)環(huán)境日益開(kāi)放，侵權(quán)者活動(dòng)范圍從電商平臺(tái)、二手交易網(wǎng)站向微信朋友圈、QQ群拓展，還存在多次轉(zhuǎn)手倒賣(mài)現(xiàn)象，察覺(jué)到侵權(quán)后，權(quán)利人無(wú)法直接向平臺(tái)索取對(duì)方實(shí)名信息，不能明確被告。且由于侵權(quán)者刪改網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容極其便捷，給權(quán)利人取證留證造成困難。凡此種種都導(dǎo)致訴訟難以進(jìn)行，助長(zhǎng)了侵權(quán)之風(fēng)。
專(zhuān)家表示，在線教育是運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教與學(xué)互動(dòng)的新型教育方式，應(yīng)當(dāng)理性意識(shí)到，技術(shù)手段和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境助推在線教育駛?cè)肟燔?chē)道，同時(shí)也成為滋生侵權(quán)現(xiàn)象的溫床。
合力對(duì)盜版內(nèi)容說(shuō)“不”
盡管在線教育誕生、成長(zhǎng)的沃土本身孕育了侵權(quán)，但行業(yè)內(nèi)部仍可有所作為。趙剛表示，企業(yè)在版權(quán)局進(jìn)行作品登記、完善技術(shù)手段，避免不法分子技術(shù)破解，只是強(qiáng)化版權(quán)保護(hù)意識(shí)的一部分?？紤]到線上教育企業(yè)人員流動(dòng)性較大、對(duì)版權(quán)保護(hù)認(rèn)識(shí)程度不同，還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)人員管理，普及相關(guān)教育，并與錄制課程的教師明確版權(quán)歸屬，將保護(hù)版權(quán)落細(xì)落實(shí)。
2019年教育部等11個(gè)部門(mén)出臺(tái)《關(guān)于促進(jìn)在線教育健康發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》，要求加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，依法嚴(yán)厲打擊侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)違法犯罪行為。
今年，各地積極響應(yīng)國(guó)家版權(quán)局、網(wǎng)信辦、工信部、公安部等部門(mén)，陸續(xù)開(kāi)展“劍網(wǎng)2020”專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，整治在線教育培訓(xùn)中存在的侵權(quán)盜版亂象，切斷盜版網(wǎng)課的灰色產(chǎn)業(yè)鏈條，取得不錯(cuò)成效。北京市文化市場(chǎng)行政執(zhí)法總隊(duì)對(duì)兩家公司未經(jīng)許可、通過(guò)營(yíng)利性在線教育平臺(tái)傳播人民教育出版社出版教材，作出行政處罰。揚(yáng)州市文化市場(chǎng)綜合執(zhí)法支隊(duì)掌握網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)線索6條，全部予以立案。各地法院檢察院也積極推進(jìn)在線教育侵權(quán)案件的審理、公訴，打擊知識(shí)產(chǎn)權(quán)犯罪行為，對(duì)侵權(quán)行為予以處罰，發(fā)揮有力的震懾作用。
專(zhuān)家認(rèn)為，以往版權(quán)保衛(wèi)戰(zhàn)中，還有一支重要力量容易遭到忽視。有需求才有市場(chǎng)，部分消費(fèi)者圖價(jià)格便宜而使用盜版資源，客觀上縱容侵權(quán)行為“肆意生長(zhǎng)”。因此消費(fèi)者有必要增強(qiáng)版權(quán)保護(hù)意識(shí)，通過(guò)正規(guī)途徑購(gòu)買(mǎi)在線教育產(chǎn)品，對(duì)盜版內(nèi)容說(shuō)“不”。
隨著各方共同發(fā)力，緊握維權(quán)大旗，在線教育侵權(quán)亂象有望得到大幅改善，還在線教育市場(chǎng)一片清朗。（記者 王晶玥）
