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大家好，歡迎加入群聊。上圖反映了一種不正常的攀比之風(fēng)。教育是伴隨孩子成長過程中最為重要的話題之一。家長的攀比被孩子無縫“遺傳”，對于孩子自覺不自覺地畫圈分級，大家來暢所欲言吧。

“不要讓孩子輸在起跑線上”，這句流行語，不斷被爭議卻又一直被踐行著。有些家長的攀比意識已經(jīng)不自覺地傳遞到孩子身上，小小年紀(jì)甚至也有了等級之分。

對社會上競爭的不正確認(rèn)識反映在育兒觀念上，往往也有了攀比心態(tài)。無論收入多少，父母都希望在力所能及的范圍內(nèi)給孩子營造良好的成長環(huán)境、提供最好的教育，但成人的這種競爭焦慮傳遞給下一代，孩子們感受到的可能不是愛，而是從小被灌輸?shù)呐で牡燃壓臀镔|(zhì)觀。

物以類聚、人以群分，這本身是在社會交往過程中的一個自然識別，但如果將等級劃分、圈子意識從小根植于孩子的腦海中，即便享受到再多的優(yōu)質(zhì)教育，孩子們也只是贏得了知識，卻輸?shù)袅私】档男膽B(tài)。

不管是旅游還是日常的培訓(xùn)教育，最重要的應(yīng)該是讓孩子增長知識、豐富閱歷、開拓視野。如果將這些視為是炫耀的資本，甚至以此為由劃分小圈子，未免會讓孩子的成長天平失衡。

對于有些家長而言，自己要跑贏房價、跑贏CPI，而孩子則要在起跑線上就開始沖刺。所謂的起跑線，到底應(yīng)該如何正確看待呢？

真正不應(yīng)該輸在起跑線上的是父母的育兒理念。父母育兒理念不對，孩子的人生就大不同。落伍的育兒理念是認(rèn)為孩子是父母的延伸，所以孩子要聽父母的安排。而科學(xué)的育兒理念則是尊重孩子是另外一個獨(dú)立個體，父母要做的，是幫助孩子發(fā)現(xiàn)他的能力以及人生目標(biāo)，并盡可能幫助他實(shí)現(xiàn)自我。

家長要有正確的教育理念，對于孩子的教育，搞清楚什么才是最重要的?，F(xiàn)在的很多孩子顯示出的心理脆弱和急功近利，無一不是和他們的教育環(huán)境有關(guān)，一路上被父母催促、被學(xué)校灌輸著學(xué)習(xí)，卻缺乏心靈上的溝通和陪伴，一旦離開了父母學(xué)校的指引和約束，本該有自己判斷能力的孩子卻顯得茫然無措，這不能不引起家長們的警醒和反思。

家長的育兒觀各有不同，但最根本的是要搞清楚家長育兒的目的是為了什么？如果把孩子的成長過程當(dāng)做是一場大人間的競爭，那么從孩子一出生開始，家長們便會陷入巨大的焦慮中，并且將這種競爭壓力傳遞給孩子，違背孩子自然成長規(guī)律甚至拔苗助長。

不和沒有英文名的孩子做朋友，這樣的心態(tài)，還能交到真朋友嗎？如果眼睛只會一味向上看，注定也會迷失。

很多時候，家長對自己的焦慮情緒很難覺察，會認(rèn)為這是對孩子的愛，是對孩子有好處的。那么，什么才是對孩子有益的教育？

這是一個見仁見智的問題，但我認(rèn)為最能讓孩子接受的教育一定是他最喜歡、最擅長和最容易有成就感的事情。父母的教育應(yīng)該從尊重孩子的個人選擇入手，讓孩子有更多的存在感和選擇權(quán)，而非一味地被要求和被灌輸，這樣的教育不僅會讓孩子更容易接受，同時在學(xué)習(xí)過程中會融入更多的情感因素和責(zé)任心。

人生是一場長跑，循序漸進(jìn)、持久耐力才是積極的成長方式，“不要讓孩子輸在起跑線上”，應(yīng)該是用有愛的陪伴、科學(xué)的引導(dǎo)和人性的方式，讓孩子健康地成長。

應(yīng)該鼓勵父母跟孩子相處的時候可以變成Kidults，鼓勵父母學(xué)會用孩子的視角看問題。如果adult的部分你做到了，然后又充滿童趣之心，我覺得那是最棒的狀態(tài)。大人不妨在六一兒童節(jié)找回自己的童趣之心，找回容易快樂，容易驚喜的心情。找回童趣心境，也就找回幸福能力。

父母可以說孩子做的事對或者不對，但不能說他這個人是好還是不好。此外，不攀比不等于不為孩子設(shè)立教育目標(biāo)。根據(jù)孩子自身的條件，挖掘他的潛能。

世上本無枷，心鎖困住人。這樣的道理不難懂，大多數(shù)中產(chǎn)家長不是不明白?？墒牵?dāng)真實(shí)可感的現(xiàn)實(shí)選擇擺在面前，常常又會選擇跟著往前追逐。讓孩子能有更好的成長環(huán)境，是努力讓社會朝著更良性的方向發(fā)展，讓社會祛除一些浮躁虛榮之氣。當(dāng)然，這依靠本就脆弱且當(dāng)局者迷的中產(chǎn)家長，是不夠的。緩解焦慮，需要的是全社會的力量。感謝各位參與今天的討論。祝各位小朋友六一兒童節(jié)快樂!